الأكاديمية الوطنية للبيئة
مدرستي استدامة وعي
برنامج يمكّن المعلمين والمدربين من دمج الاستدامة البيئية في المناهج، بما يتوافق مع رؤية السعودية 2030 ومبادرة السعودية الخضراء.
اليوم التدريبي (٣٦٠ دقيقة)
- الانطلاقنقطة الانطلاق الخضراء40 د
- تقييم قبليالتقييم القبلي10 د
- وحدةالاستدامة في المدارس السعودية45 د
- وحدةالتحديات البيئية والمبادرة الخضراء45 د
- وحدةتخضير المنهج (الربط التربوي)45 د
- استراحةاستراحة30 د
- وحدةبناء الألعاب التعليمية45 د
- وحدةإدارة الفصل بروح الاستدامة45 د
- وحدةقياس الأثر والتقويم الأخضر45 د
- تقييم بعديالتقييم البعدي10 د
تعليمات لنجاح اليوم التدريبي
- 1التدريب الفعّال هو الذي يشارك فيه الجميع بطرح الآراء والأفكار والمناقشة الهادفة.
- 2اعمل ضمن أفراد مجموعتك في التمارين الجماعية.
- 3من حق أي متدرب أن يساهم بطرح فكرته أو رأيه.
- 4لا تقاطع أحدًا عند عرض فكرته أو رأيه.
- 5لا تنقد أحدًا أو تُخطّئه عند طرح فكرة — فأنماط التفكير تختلف من شخص لآخر.
- 6الحضور في الوقت المحدد من عوامل نجاح البرنامج.
- 7ركّز على التدريب وتجنّب معوقات التركيز كالجوال وغيره.
- 8إذا أردت الرد على مكالمة ضرورية فنأمل القيام بذلك خارج القاعة.
النشاط الافتتاحي: نقطة الانطلاق الخضراء40 د
زملاء المهنة وشركاء الطموح.. هدفنا اليوم ليس استعراض مفاهيم، بل بناء «مجتمع تعلّم» يتبنى الوعي المستدام كمنهج حياة. وقبل أن نبحر في محاور حقيبتنا، نكسر الحواجز لنصبح فريقًا واحدًا.
أهداف النشاط
- يحدد مفهوم الاستدامة.
- يثمّن أهمية تبنّي الاستدامة كمنهج حياة.
- يشارك زملاءه النقاش حول الممارسات المستدامة داخل الفصل.
خطوات النشاط
- 1تعرّف على زملائك وكوّن مجموعة من نفس مجال تخصصك.
- 2تعاونوا في اختيار اسمٍ للمجموعة مستوحى من عناصر الطبيعة.
- 3اختاروا قائدًا وميسّرًا للمجموعة، واكتبوا توقعاتكم لما ستتعلمونه في اليوم التدريبي.
- 4عرّفوا مفهوم الاستدامة معًا، وليذكر كل متدرب ممارسةً مستدامة داخل الفصل.
التقييم القبلي / البعدي
عشر عبارات «صح أو خطأ» — اختبر معلوماتك قبل البرنامج وبعده.
- 1
دور المدرسة اليوم يقتصر على نقل المعرفة للطالب.
- 2
تستطيع المدرسة خلق بيئة مُيسِّرة تجعل السلوك البيئي الصحيح هو الخيار الأسهل.
- 3
دمج الاستدامة في المقررات يكون في المرحلتين المتوسطة والثانوية فقط.
- 4
المبادرة نشاط مؤقت، أما الثقافة فسلوك دائم متجذّر.
- 5
في مرحلة «التطبيق» يصبح السلوك البيئي تلقائيًا دون تذكير.
- 6
الدمج أكثر المسارات استدامة، لكنه يشترط الطبيعية والتحديد والتطبيق.
- 7
اللعبة التعليمية نشاط منظَّم بقواعد وهدف تعليمي يحقّق التعلّم بالمتعة.
- 8
أكثر أخطاء المعلم شيوعًا محاولة تغيير كل شيء دفعة واحدة.
- 9
عند تعثّر السلوك المستهدف يُستحسن الانتقال مباشرة إلى سلوك آخر.
- 10
الحديث عن أهمية البيئة دون تدخّل سلوكي محدد يُعدّ خطأً.
الوحدات
45 د
الأهداف
- تعريف الاستدامة ومجالاتها
- ربط الاستدامة برؤية السعودية 2030 ومبادرة السعودية الخضراء
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
45 د
الأهداف
- تعداد أبرز التحديات البيئية في المملكة
- استيعاب أهداف المبادرة الخضراء (10 مليارات شجرة، 50٪ طاقة متجددة)
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
45 د
الأهداف
- تطبيق مبادئ الدمج الثلاثة: الطبيعية، التحديد، التطبيق
- بناء خريطة ربط لكل مادة دراسية
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
45 د
الأهداف
- تحويل النشاط إلى لعبة تعليمية
- الانتقال من الصندوق المادي إلى اللعبة الرقمية
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
45 د
الأهداف
- تحليل 8 حالات صفية واقعية
- معالجة أخطاء المعلم الشائعة الثمانية
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
45 د
الأهداف
- صياغة مؤشرات سلوكية قابلة للقياس
- إعداد تقرير الأثر الشهري
الذكاء الاصطناعي في هذه الوحدة
نواتج التعلّم
- 1تعداد التحديات البيئية في المملكة
- 2ربط الاستدامة برؤية السعودية 2030
- 3استشعار مسؤولية القدوة
- 4تخطيط مبادرة خضراء قابلة للتنفيذ
- 5تطبيق مراحل المبادرة ← الثقافة
- 6صياغة مؤشرات أداء سلوكية
- 7صياغة ميثاق استدامة للفصل
